.

 











Учнівські проекти "Марафон унікальних справ"

 

БАНК   ПРОЕКТІВ  

 організації учнівського самоврядування

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 168

Харківської міської ради Харківської області

Назва району

ЗНЗ, клас

Автор(и)

Контактний телефон,

ел. почта

Назва проекту (ідеї)

Напрямок проекту

Термін реалізації, ступінь реалізації

Очікуваний результат

Нагороди за рівнями: районний, міський, обласний

Партнери

Ордж

ХЗОШ

№ 168

 

Сідякіна Єлизавета Олексіївна (учениця

11-А класу)

Леутіна Ольга Миколаївна

(вчитель)

369-16-57,

вул. Велика Кільцева, 12

[email protected]

0993230701

(Леутіна О.М.)

«Санітарно-гігієнічний стан шкільних навчальних кабінетів»

Екологічний

Безстроко

вий

Зменшення кількості захворювань учнів

-

-

Ордж

 

ХЗОШ № 168

 

Кулакова Поліна Олексіївна,

Пантелейчук Анна Євгенівна,

Синепол Ілля Сергійович,

Борзова Анастасія Олександрівна,

Соломка Данило Вадимович,

Титаренко Антон Олексійович (учні 8-В класу),

Криворучко Владислава Сергіївна, Баришенко Юлія Валеріївна

(учні 10-А класу),

Мотузка Світлана Миколаївна

(вчитель)

 

369-16-57,

вул. Велика Кільцева, 12

[email protected]

0632622201

(Мотузка С.М.)

 

 

Національно-патріотичне виховання на основі роботи шкільного етнографічного музею

Співпраця ХЗОШ № 168 з ДНЗ

№ 438

Культорологічний

Безстроко

вий

Національно-патріотичне виховання учнів ХЗОШ

№ 168 та вихованців ДНЗ № 438,

Створення збірника «Хочу в школу»

-

-

 

Екологічний проект «Дослідження санітарно-гігієнічного стану навчальних кабінетів школи» під керівництвом учителя біології Леутіної О.М.

 

Екологічний проект «Дослідження санітарно-гігієнічного стану навчальних кабінетів школи» під керівництвом учителя біології Леутіної О.М. виконала учениця 11-А класу Сідякіна Єлизавета.

   Охорона і зміцнення здоров'я - найважливішого з життєвих пріоритетів - є однією з нагальних проблем нашого суспільства. Офіційна статистика відзначає погіршення стану здоров'я школярів. Зниження рівня здоров'я позначається на успішності навчання школярів.

Об'єктом даного дослідження стало шкільне середовище Харківської ЗОШ І-ІІІ ст. №168     

Предмет дослідження: екологічний стан шкільних кабінетів.                           

Мета дослідження: з ясувати, яким чином санітарно-гігієнічні умови в школі впливають на стан здоров'я учнів 

 Завдання дослідження:

- Вивчити санітарно-гігієнічні вимоги і норми, що пред'являються до шкільного середовища;

- Провести дослідження екологічних параметрів в класних кабінетах за допомогою  датчиків освітлення, вологості і температури;

- Провести розрахунки ;

- Проаналізувати результати, співвіднести їх з нормативами;

- Зробити висновки про екологічний стан класних приміщень;

- Запропонувати заходи щодо створення екологічно безпечного для учнів шкільного середовища.

Практичне значення. Результати дослідження мають практичне значення і важливі не лише для нашої школи, але і для усіх, кого турбує стан здоров'я сучасного школяра - від адміністратора і медпрацівника, до класного керівника і завідуючих кабінетами.

ВИСНОВКИ

Школа - це типова штучна екосистема гетеротрофного типу, що нагадує місто в мініатюрі. Як і місто, вона існує за рахунок надходження енергії і ресурсів. Її головні мешканці - учні, вчителі і ті, хто забезпечує її безперебійне функціонування. До завдань сучасної школи відноситься не лише виховання і навчання підростаючого покоління, але і турбота про стан їхнього здоров'я.

Проаналізувавши з екологічного погляду стан Харківської ЗОШ№168,  ми дійшли наступних висновків: до числа нагальних екологічних проблем  шкільного середовища можна віднести:

- підтримку в нормі повітряно-теплового режиму в кабінетах

- їх озеленення;

- використання безпечних обробних матеріалів

- зміну дизайну і кольорової гами  деяких кабінетів;

- поповнення шкільних кабінетів сучасним устаткуванням  і забезпечення його збереження;

-  дотримання правил розміщення меблів.

Учні здатні не лише правильно оцінити переваги і недоліки своєї школи, її навчальних приміщень, але і запропонувати реальну допомогу в рішенні ряду проблем.

Для поліпшення екологічної безпеки навколишнього середовища існування  учнів у Харківської ЗОШ І-ІІІ ст.№168 ми пропонуємо наступні заходи:

Переглянути дизайн кабінетів, з урахуванням правил розміщення рослин, меблів, підбору колірної гамми.

Здійснювати контроль за станом повітряно-теплового режиму і встановити лічильники  з  регуляцією подання тепла.

Розглянути можливість встановлення в класних приміщеннях пластикових вікон, які  забезпечують краще провітрювання, температурний режим і шумоізоляцію.

Купувати меблі, матеріали для ремонту з урахуванням їх екологічних якостей.

Пам'ятати, що рослини відіграють велику естетичну і гігієнічну роль: покращують настрій, зволожують повітря (особливо в зимовий період), виділяють корисні речовини - фітонциди, поглинають шкідливі речовини.

Максимально використовувати різноманіття квітково-декоративних рослин

Дотримуватися чистоти, порядку і збереження устаткування в шкільних кабінетах.

Тема дослідження багатогранна і до кінця нами не розкрита. Проте вона в учнів викликала зацікавленість і бажання не лише продовжити її вивчення, але і знаходити шляхи рішення встановлених екологічних проблем. Упевнені, що  подібні дослідження  знайдуть розуміння і підтримку серед молоді школи, що навчається,  батьків і педагогів. Сьогоднішня екологічна ситуація  не дозволяє перебувати в надії, що хтось за тебе  і без твоєї   участі вирішить екологічні проблеми твого рідного краю, проблеми збереження і зміцнення здоров'я, створення  сприятливих умов для проживання.

 

Співпраця школи та ДНЗ на основі діяльності шкільного етнографічного музею

 

 

    

Спільна робота дошкільного навчального закладу та загальноосвітньої школи на основі роботи шкільного етнографічного музею в інтересах дітей

Завдання проекту:

 - пошук шляхів співпраці  дошкільної та шкільної освіти;

 - спрямування самостійної та самоосвітньої діяльності на розв'язання проблеми наступності й перспективності у національно-патріотичному  вихованні дошкільників та учнів  школи;

 - вдосконалення психічних, розвивально-виховних  засад здійснення наступності і перспективності;

 - систематичний аналіз роботи  вихователів ДНЗ та вчителів школи у вихованні дітей у національно-патріотичному напрямку.

Необхідність знайти  відповіді на запитання:

Як зберегти фізичне і емоціональне благополуччя дитини при переході з дитячого садка до школи?

Як допомогти дитині пристосуватися до шкільного життя?

Як виховати дитину справжнім громадянином та патріотом своєї держави?

Як зробити так, щоб школа стала для дітей  не тільки місцем навчання, а й школою радості?